методика что мне нравится в школы

 

 

 

 

(модифицированная методика Т.А.Нежновой, А.Л.Венгера, Д.Б.Эльконина). Цель: - выявление сформированности внутренней позиции школьника.Что нравится больше всего, а что хотелось бы изменить, чтобы в школе стало совсем замечательно? 2. Какая у тебя учительница? Такие дети достаточно благополучно чувствуют себя в школе, однако чаще ходят в школу, чтобы общаться с друзьями, с учителем. Им нравится ощущать себя учении-ками, иметь красивый портфель, ручки, тетради. Автор предложенной методики отмечает, что наличие у ребёнка такого мотива, как умение хорошо выполнять все предъявляемые школой требования иПри анализе детских рисунков на тему «Что мне нравится в школе» также используется 30-балльная шкала, описанная Н. Г Младший школьный возраст. 1. Проективная методика "Что мне нравится в школе?", автор Лусканова Н. Г. Цель: выявить отношение детей к школе и мотивационную готовность детей к обучению в школе. «Что мне нравится в школе.».( авт. Лусканова). 1.

Несоответствие теме может указывать на: а) отсутствие школьной мотивации и преобладание других мотивов, чаще игровых. Таким образом, по методике сочинение « Что мне нравиться в школе», мы пришли к выводу, что межличностные отношения оказывают положительное влияние на мотивацию учебной деятельности младших школьников.сферы по методикам Лускановой и проективной методике-рисунку « Что мне нравится в школе?».Методика Тулуз-Пьерона. Оценка личностных качеств, сформированность коммуникативныхЭкспериментальная и инновационная деятельность в школе. Методика "Беседа о школе". Методика разработана Т.А.Нежновой.

Экспериментатор знакомится с ребенком и спрашивает его, нравится ли ему в школе. Проективный рисунок «Что мне нравится в школе?» (по Н.Г. Лускановой). Цель. Методика выявляет отношение детей к школе и мотивацион-ную готовность детей к обучению в школе. Первокласснику в школе нравится, он идет туда с удовольствием, охотно рассказывает о своих успехах и неудачах.В ходе исследования были проведены методики по диагностики изучения мотивационной сферы учащихся. 1. Методика "Градусник". Методика для выявления школьной мотивации Н. Г. Лускановой Диагностическая методика «Анкетирование» Учащимся предлагается ответить на следующие вопросы анкеты. 1.Тебе нравится в школе или не очень? - не очень - нравится - не нравится 2. Утром Приложение 5.5. Диагностический инструментарий. Проективная методика «Что мне нравится в школе» Н. Г. Лускановой (1993). Цель методики Изучение школьной мотивации, отношения к учителю, школе изучение школьной тревожности. Методика «Беседа о школе» (авторы: Д.Б, Эльконин, А.Г. Венгер. ) Экспериментатор знакомится с ребенком и спрашивает его, нравится ли ему в школе (для воспитанников детского сада — хочет ли ребенок идти в школу). Методика изучения школьной мотивации учащихся начальных КЛАССОВ1. Детям предлагается сделать рисунки на тему « Что мне нравится в школе». Несоответствие теме указывает, по мнению автора, на Проективный рисунок «Что мне нравится в школе?» (по Н.Г. Лускановой). Методика выявляет отношение детей к школе и мотивационную готовность детей к обучению в школе. Инструкция. «Дети, нарисуйте, что вам больше всего нравится в школе. Рисовать можно все, что хотите. Низкая школьная мотивация 2 ученик 12. 2.2.2 Проективный рисунок « Что мне нравится в школе?» для.Предмет диагностики: Методика выявляет отношение детей к школе и мотивационную готовность детей к обучению в школе. Методики Диагностики адаптации первоклассников к обучению в школе. Источник: Овчарова Р.В. Справочная книга школьного психолога.Детям предлагается сделать рисунки на тему «Что мне нравится в школе». 1. Тебе нравится в школе? - не очень - нравится - не нравится. 2. Утром, когда ты просыпаешьсяДля оценки сформированности личностных УУД была проведена диагностика по методике Н.Г. Лускановой «Оценка школьной мотивации обучающихся начальной школы». Детям предлагается сделать рисунки на тему «Что мне нравится в школе». Несоответствие теме указывает, по мнению автора, наИгра «Моя идеальная школа». Методика содержит: Игровое поле 4. Методика «Что мне нравится в школе» (рисунок, анкета).В классе обучается человек: Проведение данных методик рассчитано на первые полгода обучения в школе. Методика выявляет отношение детей к школе и мотивацион-ную готовность детей к обучению в школе. Инструкция. «Дети, нарисуйте, что вам больше всего нравится в школе. Проективный рисунок «Что мне нравится в школе?»2. Методика "Лесенка" (Щур В.Г Методика изучения представлений ребенка об отношениях к нему других людей/Психология личности: теория и эксперимент, М 1982). -Методика Н.Г.Лускановой «Что мне нравится в школе» - Схема экспертной оценки адаптации ребёнка к школе (для учителей и родителей) О.Л.Соколова, О.В.Сорокина, В.И.Чиркова -Психолого-педагогическая оценка готовности Семаго. Рекомендовано к использованию: - Методика психосемантической экспресс-диагностики мотивации (Соломин И.Л.) - Проективная методика «Что мне нравится в школе?» Методики Диагностики адаптации первоклассников к обучению в школе. 2-е изд.- М.: «Просвещение», «Учебная литература», 1996. 1. Методика « Что мне нравится в школе» (рисунок). Примерная схема оценкидетскихрисунков на тему «Что мне нравится в школе».Литература:Лескова-Савицкая А. А. Проблема адаптации первоклассников к школе. Одесса, 2001 Методика "Школа зверей". Автор предложенной методики отмечает, что наличие у ребёнка такого мотива, как хорошо выполнять все предъявляемые школой требования и показать себя с самой лучшей8. Ты хотел бы, чтобы у тебя был другой, менее строгий учитель? а) мне нравится наш учитель-3 В исследовании использовали следующие методики: Методика «Что мне нравится в школе».Рассмотрим первую методику - проективный рисунок «Что мне нравится в школе» (по Н. Г. Лускановой). Рисунок «Что мне нравится в школе». Несоответствие рисунков теме указывает на: а) мотивационную незрелость ребенка, отсутствие у него школьной мотивации и преобладание других, чаще всего игровых мотивов. Проективный рисунок «Что мне нравится в школе?» Цель: методика выявляет отношение детей к школе и мотивационную готовность детей к обучению в школе. Методика Т.А. Нежновой «Беседы о школе». Методика «Определение мотивов учения». Методика «Составление рассказа по картинке». Рисуночная методика «Что мне нравится в школе». Тест Тулуз-Пьерона. Рисуночная методика носит проективный характер, отражая эмоциональное отношение субъекта к изображаемому.В школе есть самые разные уроки. Давай построим «лесенку уроков». Мы хотим знать, какие уроки тебе нравятся больше, а какие — меньше. Автор предложенной методики отмечает, что наличие у ребёнка такого мотива, как умение хорошо выполнять все предъявляемые школой требования иПри анализе детских рисунков на тему «Что мне нравится в школе» также используется 30-балльная шкала, описанная Н. Г Методика «Рисунок школы» [1] позволяет выявить эмоциональное отношение ребенка к школе.Другие варианты проективных рисунков «Что мне нравится в школе», «Наш класс», «Моя учительница». Предмет диагностики: Методика выявляет отношение детей к школе и мотивационную готовность детей к обучению в школе.Детские рисунки на тему «Что мне нравится в школе». При анализе рисунков следует оценивать Пакет методик для проведения стартовой диагностики в 1 классе. Анкета «Мое отношение к школе».Играть в игрушки зеленый. Затрудняюсь ответить желтый. 3. В школе больше всего тебе нравится: Друзья синий. урок зеленый. На методику «Что мне нравится в школе» некоторые дети рисуют игрушки, а некоторые то как они занимаются на уроке физкультуры. Есть и те, которые нарисовали книги. Этим они объяснили, что любят ходить в библиотеку и читать сказки. Обработка результатов Методика изучения мотивации учения подростков 1. Обучение в школе и знания необходимы мне для 2. Я бы не учился, если бы 3. Мне нравится, когда меня хвалят за Методика может быть использована для исследования эффективности учебно-воспитательного процесса в том или ином классе, для выбора оптимальных условий обучения, дляПриведем примерную схему оценки детских рисунков на тему «Что мне нравится в школе». Возраст: ступень начальной школы (10,5 11 лет) Форма (ситуация оценивания): индивидуальная беседа с ребенком. ОПРОСНИК. 1. Тебе нравится в школе? 5. Методика «Что мне нравится в школе» (рисунок). 6. Игровая методика «Здравствуй, я рад познакомиться». 7. Игровая методика «Выработка правил поведения на занятиях». 3. Методика «Что мне нравится в школе?» (по Н.Г. Лускановой ). Цель: выявить отношения детей к школе и мотивационную готовность детей к обучению в школе. Детям нужно нарисовать на листе бумаги что им нравится в школе. Глава 2. Диагностика уровня адаптации младших школьников. 2.1 Организация исследования, описание методик. 2.1.1 Методика «Что мне нравится в школе». Методика выявляет отношение детей к школе и мотивацион-ную готовность детей к обучению в школе. Инструкция. «Дети, нарисуйте, что вам больше всего нравится в школе. Таким образом, по методике сочинение « Что мне нравиться в школе», мы пришли к выводу, что межличностные отношения оказывают положительное влияние на мотивацию учебной деятельности младших школьников. Проективный рисунок «Что мне нравится в школе?» (по Н.Г. Лускановой). Цель. Методика выявляет отношение детей к школе и мотивацион-ную готовность детей к обучению в школе. Методики для определения уровня адаптации обучающихся первых классов к школе. 1. Методика «Градусник».3 Методика «Солнце, тучка, дождик». 4. Методика «Что мне нравится в школе» (рисунок, анкета). 2. Методика проективный рисунок «Что мне нравится в школе» (Н.Г. Лускановой). Целью методики «Краски» является определение эмоционального отношения к школьному обучению. Цель: методика выявляет отношение детей к школе и мотивационную готовность детей к обучению в школе. Инструкция: «Дети, нарисуйте, что вам больше всего нравится в школе.

Рисовать можно все, что хотите. Методика «Составление рассказа по картинке». Цель- оценить активный словарный запас, связность и грамматический строй ребенка. Рисуночная методика «Что мне нравится в школе» позволяет определить отношение ребенка к школе.

Полезное: